Управление качеством образования

Политика школы в области качества образования

Качество образования является важнейшим приоритетом администрации и педагогического коллектива школы.

В области качества образования школа ставит перед собой следующие цели:

Разработать и принять систему менеджмента качества школы в соответствии с комплексом действующих нормативных документов и требований.
Изучить потребности заказчиков, сформировать обязательства по оказанию качественных образовательных услуг при оптимальных затратах.
Создать условия, мотивирующие всех участников образовательного процесса на личный вклад в дело повышения качества образования.
Создать условия в школе, позволяющие каждому работнику реализовать свои профессиональные способности в области качества.
Обеспечить высокий уровень образования и контроль за его качеством, предупреждение любых несоответствий заданным требованиям.

Школа принимает на себя следующие обязательства по качеству образования:

давать высокий уровень обученности выпускников в сочетании с качествами гражданина и патриота, качествами личности, которые гарантируют успешность в профессиональной сфере, устойчивость в изменяющемся мире;
вести безусловный учет при осуществлении образовательной деятельности требований, запросов, ожиданий, относящихся к качеству образования участников образовательного процесса, различных сословно-профессиональных групп населения, их реализация на всех уровнях и применительно к различным аспектам внутришкольной жизни;
создать климат доверия к школе со стороны родителей и учащихся, различных социальных партнеров в отношении качества образования, принятия таких мер по его обеспечению, которые исключают возможность нанесения ущерба здоровью обучаемых, деформации их ценностно-мотивационной сферы.

Провозглашенные цели и принятые на себя обязательства школа будет стремиться выполнить с помощью и на основе:

внедрения в образовательный процесс современных передовых технологий;
создания творческого, высокопрофессионального коллектива учителей, принимающих идеи управления качеством образования;
выдвижения и выполнения конкретных Программ, особенно в отношении ключевых процессов и инноваций;
сочетания администрирования, программно-целевого управления с самоуправлением, элементами рефлексивного управления;
эффективного использования и управления всеми видами ресурсов, включая кадровые, информационные, методические, материально-финансовые.